Possui graduação em Pedagogia pela Faculdade de Educação de Joinville - ACE (1978); Especialização em Orientação Educacional - ACE (1985); Especialização em Direito Educacional, pelo Instituto de Pesquisa Avançada do Rio de Janeiro (1998); Mestrado em Educação pela Universidade Regional de Blumenau - FURB (2000); Parapsicologia, pelo Instituto de Parapsicologia e Ciências Mentais de Joinville - IPCMJ (2005).
Atualmente é professor do Instituto Catarinense de Pós-Graduação - ICPG/SC, palestrante pelo CEITEC (Florianópolis), e Assessor Pedagógico da Assessoria Pedagógica Ramos - APRAMOS, membro do Conselho Editorial da Revista Leonardo Pós.
Possui vasta experiência na área da Educação, com ênfase na avaliação e no planejamento do processo de ensino e aprendizagem. Trabalha como professor de Pós-Graduação nas seguintes disciplinas: Metodologia do Ensino Superior, Metodologia do Trabalho Científico, Planejamento e Gestão Escolar e Avaliação Metodológica do Ensino.
Palestras
1) Como Avaliar no Tríplice Comprometimento: Professor, Pai e Aluno?
Os pilares da Metadisciplinaridade para educação e avaliação apontam outro olhar sobre o processo ensino e aprendizagem. Sugere mudanças que devem ser adotadas tendo como base o que era pensado na educação/avaliação e uma proposta de como será transformado esse processo na metadisciplinaridade, embasados nos entendimentos reflexivos, conectados, compartilhados e autonomizadores.
2) Como Tornar-se um Professor Inesquecível?
Um professor inesquecível supõe uma função coerente de teoria e prática. Nesta perspectiva, a ação pedagógica em sala de aula surge como um excelente recurso de humanização da sociedade, que marca profundamente como sujeito social. O professor inesquecível prepara seus alunos a pensar sobre dois mundos: na missão no mundo em que estão e no relacionamento como o outro no mundo que são, sustentados nos conteúdos conceituais, atitudinais e procedimentais.
3) Como Tornar uma Escola Inesquecível?
Amparados na teoria metadisciplinar apresento o que julgo mais importante na construção de uma escola inesquecível, ou seja: o planejamento, a qualidade, a avaliação, a inclusão, a formação e a felicidade.
4) Como Pensar em Educação a Partir da Metadisciplinaridade?
Busca romper o abismo entre o saber e o fazer no processo educativo, por meio dos entendimentos reflexivo, conectado, compartilhado e autonomizador. Aponta alternativas inovadoras, envolvendo pais e filhos nos avanços e dificuldades no processo de ensino e de aprendizagem. Faz repensar a seriação. Sugere o GPDD (Grupo de Pesquisa nas Diversidades e do Desejo). (Abordado no livro do autor).
5) Como Avaliar Sem Controlar O Aluno?
Conceitos. Acompanhamentos. Pais. Escola. Professores.Registros.Conselho de Classe. Reuniões Pedagógicas. Relatos de Experiências Práticas. Delegando Responsabilidades.
6) Como Organizar uma Prática de Pesquisa e Projeto?
Aborda o saber e o fazer científico, estimulando um olhar sobre a pesquisa e a produção própria do pesquisador. O propósito é a preparação teórica e metodológica de professores e estudantes na construção de um pensamento crítico e reflexivo, apresentando exemplos práticos para a pesquisa em todas as áreas do conhecimento, desde a Educação Básica ao doutorado (Abordado no livro do autor).
7) Como Organizar um Planejamento Pedagógico e de Aprendizagem?
Enuncia aspectos do Planejamento e do Projeto Político Pedagógico, visando contribuir para o aprimoramento e compreensão desta prática profissional a partir de sua articulação com os princípios filosóficos, psicológicos e pedagógicos das ações e compromissos com uma gestão participativa e democrática.
8) Como Trabalhar a Indisciplina na Escola
Disciplina na escola. Conceitos. Onde está o Problema. Liberdade e Autoridade. Regras Práticas. Apresentação de Exemplos.
9) Como Gerenciar E Orientar as Ações Pedagógicas
Administrar uma Ação Coletiva. Ser Gestor - Orientador e Supervisor. Reflexões sobre o Contexto em que Presenciamos ou Vivenciamos no Contexto Escolar
10) Como Desenvolver uma Educação de Qualidade
Conhecimento. Planejamento. Formação. Avaliação. Inclusão. Princípios para Qualidade na Educação com os Pilares da Metadisciplinaridade.
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